六年级写景作文要有想象和联想
金色的秋天(写景作文)
秋风像一只神奇的画笔，一夜功夫，就把碧波荡漾的林带染成金灿灿的了。
登上山头，向下眺望，眼前是一片金色，若是仔细观察，便看到金黄中夹带着一片片红、一片片绿的。红的得像玛瑙，绿得像翡翠。还有山下那水平如镜的池塘，倒映着眼前的美景，格外的好看。
下山后，原来在路边卖西瓜的小摊不见了，代替它们的是又香又脆的大苹果和那裂了嘴、破壳欲出的、红红的大石榴，多么惹人喜爱呀!
俗话说的好呀：“一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。”瑟瑟的秋风中透着丝丝凉意。看，路上的行人在不经意间已换上了厚厚的毛衣，穿上了夹袄，有的还穿上了羽绒服呢。
庄稼地里，金黄的玉米像金棒槌相同齐刷刷一片连着一片，高粱那红色的穗子，像害羞小姑娘相同，红着脸低下了羞涩的头，在微风中摇曳，大豆摇摇摆摆，在风中沙沙作响，田野里像演奏着一首大自然的合唱曲。
果园里，鲜红的柿子像一个个小灯笼，高高的挂在枝头，树枝看起来快要被折断的样子，还有那一串串紫色的葡萄，挂着晶莹的露珠，像水晶相同在阳光的照耀下闪出五彩斑斓的光。
我被这金色的秋天感染了，陶醉了，啊！我爱这丰收的、金黄色的秋天。
金色的秋天
时光不停地向前流去，天气渐渐地凉爽起来，吵人的蝉声被秋天吹散了，代替它的是晚间阶下石板缝里蟋蟀的悲鸣。啊！那可爱的秋天终于来了。
秋天，比春天更有欣欣向荣的景象，花木灿烂的春天固然美丽，然而，硕果累累的秋色却透着丰收的喜悦；秋天，比夏天更有五彩缤纷的景象，枝叶茂密的夏天虽然迷人，可是，金叶满树的秋色却更爽气宜人；秋天，比冬天更有生机勃勃的景象，白雪皑皑的冬天固然可爱，但如果是，瓜果飘香的金秋却更富有灿烂绚丽的色彩。秋天来到了树林里，从远处看，黄叶纷落好似成群结对的金色的蝴蝶，它们飞累了，落到了我的肩膀上、头上、脚上。把我的思绪从绿色的夏日带到了金色的秋季。我一转身，一片桃叶又落在我身旁，我弯腰拾起，捧在手上，细细地端详，好特别地一片秋叶呀！它还没来得急完全退去绿色，仍散发着一股浓浓的香气。秋天来到了果园里，柿子弯下腰鞠了一个躬就压得枝头快要折断了，荔枝妹妹太胖了，撑破了衣裳，露出了鼓鼓、白白的肚皮。硕大的苹果挂满了枝头，露出甜甜的笑容，或羞涩，或豪放。秋姑娘来到农田里，玉米可高兴了，它特意换了一件金色的新衣，咧开嘴笑了，露出满口金黄的牙齿；西红柿以便让我们自己更漂亮，便把口红涂在了脸上；土豆的兴奋也许太高了，把它那绿色的嘴巴笑破了，露出了黄色的舌头。秋天来到了花园里，这儿成了菊花的乐园。它们也许是喜欢这沉甸甸的金色，才选在秋天里绽放我们自己的美丽。菊花的颜色真不少：黄色、粉红色、白色......那大大的花朵，卷曲的花瓣，像一个卷发的小姑娘。流连菊园或独自欣赏一盆艳菊，轻轻地陶醉在那股股清香里。 秋天，给大地带来一片金黄，给蓝天送去棉花似的云朵。秋风，清凉如水，带着一丝寒意染黄了世界。
我喜欢这秋高气爽的季节！
我喜欢有花叶扶疏、朴实无华的菊花的秋天。
我喜欢这独一无二，灿烂辉煌的金秋景色。
秋天，真是个丰收的季节，割草机声，孩子们的欢笑声，大大家的谈笑声这些声音融合到了一块，组成了一首《金色的秋天》的交响曲
六年级500字以上写景作文
时光不停地向前流去，天气渐渐地凉爽起来，吵人的蝉声被秋天吹散了，代替它的是晚间阶下石板缝里蟋蟀的悲鸣。
啊！那可爱的秋天终于来了。
秋天，比春天更有欣欣向荣的景象，花木灿烂的春天固然美丽，然而，硕果累累的秋色却透着丰收的喜悦；秋天，比夏天更有五彩缤纷的景象，枝叶茂密的夏天虽然迷人，可是，金叶满树的秋色却更爽气宜人；秋天，比冬天更有生机勃勃的景象，白雪皑皑的冬天固然可爱，但如果是，瓜果飘香的金秋却更富有灿烂绚丽的色彩。
秋天来到了树林里，从远处看，黄叶纷落好似成群结对的金色的蝴蝶，它们飞累了，落到了我的肩膀上、头上、脚上。
把我的思绪从绿色的夏日带到了金色的秋季。
我一转身，一片桃叶又落在我身旁，我弯腰拾起，捧在手上，细细地端详，好特别地一片秋叶呀！它还没来得急完全退去绿色，仍散发着一股浓浓的香气。
秋天来到了果园里，柿子弯下腰鞠了一个躬就压得枝头快要折断了，荔枝妹妹太胖了，撑破了衣裳，露出了鼓鼓、白白的肚皮。
硕大的苹果挂满了枝头，露出甜甜的笑容，或羞涩，或豪放。
秋姑娘来到农田里，玉米可高兴了，它特意换了一件金色的新衣，咧开嘴笑了，露出满口金黄的牙齿；西红柿以便让我们自己更漂亮，便把口红涂在了脸上；土豆的兴奋也许太高了，把它那绿色的嘴巴笑破了，露出了黄色的舌头。
秋天来到了花园里，这儿成了菊花的乐园。
它们也许是喜欢这沉甸甸的金色，才选在秋天里绽放我们自己的美丽。
菊花的颜色真不少：黄色、粉红色、白色......那大大的花朵，卷曲的花瓣，像一个卷发的小姑娘。
流连菊园或独自欣赏一盆艳菊，轻轻地陶醉在那股股清香里。
秋天，给大地带来一片金黄，给蓝天送去棉花似的云朵。
秋风，清凉如水，带着一丝寒意染黄了世界。
我喜欢这秋高气爽的季节！ 我喜欢有花叶扶疏、朴实无华的菊花的秋天。
我喜欢这独一无二，灿烂辉煌的金秋景色。
秋天，真是个丰收的季节，割草机声，孩子们的欢笑声，大大家的谈笑声这些声音融合到了一块，组成了一首《金色的秋天》的交响曲。
我家楼顶上的春夏秋冬，格外的美丽动人。
春天，温柔的可爱，夏天，充满了热情，秋天，果实累累。
冬天，白雪一片。
就是这样子，我无疑喜爱上了这片四季美景。
温柔的春姑娘悄悄地藏起了冬爷爷的白发，春天的温柔使楼顶上变得生气勃勃。
小草偷偷的从地里露出头来，池塘里的水绿了，镜子般的池水闪着光。
春天的雨会使春天更加生意盎然。
记得一次，豆大的雨滴落在我家楼顶的地面上、鱼池里、花坛中，溅起一朵朵水花，水池里的水也被雨滴溅着泛起了涟漪，像谁撒了碎金，波光粼粼。
雨越下越大，雨线越变越粗由垂直变成向前冲泻，落到地上溅起串串泡沫和浪花。
有人说，雨是无色的，可是我看见的雨色却是彩色的，你看，春雨落到小草上小草就变得一片碧绿；春雨落到花朵上花朵就变得火红；春雨落到……理所当然春姑娘你是一个画家，画下了绿的树，清的水，红的太阳，白的云……树围绕着水，水倒映着白云，白云点缀着太阳，在加上飞来飞去的蝴蝶，叽叽喳喳的小鸟，好一幅美丽的春之图画！夏天是一个热情的帅哥，经常将我们自己一身的热情全基本都奉献出去，火辣辣的骄阳炙烤着楼顶的瓷砖。
小虫不叫了，小鸟不飞了，一个个基本都静静的躲到了树荫下、泥土里，连头也不一定敢探。
仅仅是悠闲地听着不知疲倦的知了欢快的叫着。
连鱼池里的小鱼也不一定动了，一条条像睡觉似的，一动不动。
爷爷奶奶的拖鞋在滚烫的瓷砖上“咚咚咚”地跑来跑去，这样的炽热只有在夜晚才能好壹些，那时我便坐在楼顶上，一边摇着小叶扇一边欣赏夜景。
疏密相间的枝条织成一幅翠绿的轻纱，似窗帘，似帷幕，掩映在窗前，那星星，有如嬉戏碧浪的点点白帆，在这优美的环境里，我仿佛也置身在绿海里，随波荡漾。
树叶簌簌，像母亲为孩儿哼着《绿色小夜曲》，温柔，甜美，我的心也甜甜的沉醉在绿的怀抱里了…… 秋天是一个刀子嘴豆腐心的婆婆，她虽不像使百花盛开的春姑娘这样富有魅力，也不一定像充满热情的夏帅哥这样处处充满生机。
但她却以诱人的秋色和金黄的果实吸引着我们一家。
那一声声知了的叫声已从楼顶消失，那一棵棵翠绿的树木也换上了金黄的睡衣，那红彤彤的太阳也变得暖和起来了，凉爽的西风也匆匆赶到……这景象告诉我们，秋天已经来临了！在秋天看云是一件特别的事。
天上的云十分好玩，一层一层的，像棉花铺成的楼梯，后面还有这蓝蓝的天空，就显得更加洁白。
我呆呆的看着白云，有时它像老虎，有时候像驴，还有时很像人。
太阳落山的情况下，阳光把天边的云彩染红了，出来了美丽的晚霞，楼顶在它的照射下变得通红的一片，离远些看仿佛我家楼顶好像种下了一颗颗小太阳。
冬天是一个年迈的老爷爷，他通常在楼顶留下来他曾到来的痕迹——白雪，大朵大朵的雪花从天空中纷纷扬扬的飘落下来，这情形有如一个个伞兵从天空中掉下来，有时，雪花是颗粒，有时候又是六角形的娃娃从天空中飘下，又像苗条的少女跳着轻盈的舞姿，大雪下了一天一夜，楼顶已变成了冰雪世界，铺天盖地的白雪笼罩了整个楼顶，白雪在脚底下踩得咯吱咯吱地响，一不小心那么就会滑到...
六年级写景的文章
写景为主的记叙文包含描写大自然的各类景象，如云雾雷电、雪雨风霜、日月星辰、山河湖海，花草树木......描写人类社会环境中的各类设施和物体，如城镇街道、村庄住宅，学校工厂......景物描写，就是运用生动的语言把自然景象和社会环境的状态、特征，从形态色彩、声音、光影等方面，真实，具体、形象地描绘出来，在现于读者面前，给以身临其境的感觉。
要写好以写景为主的记叙文，首要任务是要选好观察点。
观察点就是描写作者观察景物的立足点。
观察任何景物，基本都要有个立足点。
立足点可以固定，也可以变换。
写时就从这一角度出发去写看到的物品。
其次，要按必需的的顺序写出。
写景物可以按方位写，如从内到外，或从外到内；从上往下，或从下往上；从左到右，或从右到左；从前至后，或从后至前；从近而远，或从远而近。
也可以按整体和局部的联系写，或先写全景在描述局部，或先描述局部在描写全景。
还可以按时间的顺序写，可以依据白天、黑夜或清晨、上午、中午、下午、傍晚、深夜的先后顺序来写，也有的按春、夏、秋、冬的季节变换顺序来写。
第三，要抓住景物的特点，有重点地写，不相同的景物有不相同的特征，即便同一类景物，尽管具有共同的特征，但如果是也各样非常多差异。
只有对描写的景物了然于胸，才能笔墨传神。
假如抓不住景物的特点，泛泛地描写或堆砌词藻、过分雕琢，基本都不可以给读者留下来鲜明深刻的印象。
第四，要充分运用修辞手法。
古今中外著名作家成功的写景片断基本都是十分具体、形象的。
这是为什么呢？其中之一是，非常多作家不约而同地运用了比喻、拟人、夸张等修辞手法。
准确、恰当地用修辞手法有利于把景物写得具体、形象、真实感人。
1、描述自然景物 自然景物包含日月星辰、雨雪风霜、春夏秋冬、山川花鸟等。
描述自然景物还是要要注意以下几点： （1）要要注意选“景”与抒情。
写景不可以像拍照这样，镜头对准什么地方，就把那里，就把那里的什么物品基本都拍摄下来。
这样就需要选。
选，要抓住特色。
写绘景为主的记叙文，还应当要注意思想感情的表达。
大多数说，写景，往往以便借景抒情，或表达对祖国、对家乡的热爱，或是赞颂大自然的奇观......总之，不可以这写景而写景。
只有做到情景交融，文章才能扣人心弦。
（2）要要注意符合客观事实。
自然界中的景物，往往既和时令有关，又和地域有关。
1年四季，一日之内，时间不相同，景色就不同；天南地北，山川田野，地方不相同，景色也不一定会相同。
即便在同一时间、同一地方，有时因为自然现象的互相关系，景物也可能会发生变化。
由此可见，写景，要符合那个时候当地的真实状况。
有一个小朋友写了一篇描写夜景的文章，用上了“月圆如镜，繁星满天”这样子的语句。
我觉得，这是不符实际状况的，由于自然现象中，“月一明”了，“星”自然就“稀”了。
写景不真实，不但会闹笑话，还可以使人对文章的思想内容造成怀疑。
要想把景物写得真实可信，平时就必须要留心观察，以避免出来不必要的笑话。
（3）写好静态和动态，展开丰富的联想。
自然界的景物有静有动，在绘景时如能动静结合文章效果就更佳，感染力就更强。
2、描述社会环境。
社会环境描写，就是对人物活动或事件发生、发展的社会背景和状态的描写。
它包含的范围很广，小至房间住所，一街一巷，大至城区地区。
它关系到的内容非常多，可以是室内陈设，住宅内外的装饰布置，以及当地的风土人情等等。
记叙社会环境，要要注意以下几点： （1）要把最能反映时代或场所特点的物品，用准确恰当的语言写出来。
（2）不可以面面俱到，要抓住重点写。
（3）要作必要的就说明和介绍，那么就会使读者了解人物生活或事件造成的背景，了解事件的作用。
3、记叙游览经过。
记叙游览经过，就是写游记。
游记是把记叙自然景物和社会环境融为一体的记叙文。
写好游记必须要注意以下几点： （1）要抓住特点，精选材料。
涉足名胜古迹，往往步移景换，目不暇接，风光人情，处处诱人。
假如写作时不分主次，不加选地逐一罗列，那么写出来的文章势必平平淡淡，就像一本流水帐。
理所当然落笔以前，务必把观赏来的景物来一番相当和鉴别，去粗取精，辨明主次，确定需要重点写的有关景物。
大多数来说，可以着重记叙有些特色鲜明的景物，写我们自己印象特别深刻体验特别强烈的景物，在记叙描述中，要尽力表象出事物的特点来。
（2）要把游踪写清楚。
游踪，就是游览一个地方所经过的路线，踪迹。
游览一个地方，往往要经过非常多地方，看到非常多景物。
行文的情况下必须遵循游览先后顺序记叙，清楚地交代先到了什么地方，后到了什么地方。
写清楚游踪的关键途径是“移步换景”。
（3）要结合历史文物或遗迹展开联想。
4、描述可爱家乡，可以描述家乡的山山水水、风土人情、土特产品，甚至一草一木。
描述可爱家乡，注意事项以下几点： （1）要写出鲜明的地方特色，家乡人人基本都有。
那么，怎麽样才能写出家乡“与众不相同”的地方特色呢？这样就需要小作者们对家乡作一番深入细致的考察，并认真思考一下：家乡的哪些景物是最有表示性的？抓住了家乡中最有表示性的事物来写，就往往能表象出鲜明的地方特色。
（2）要善于以小风大，抒发真情实感。
家乡的可爱，并不...
六年级的写景作文怎么写？
星期天，天空阴沉沉的，我们一家三口踏上了探索闻名遐迩的猿王洞之旅。
猿王洞是有名的自然风景区，它位于四川省绵阳市北川县境内，地处成基本都至九寨沟旅游环线上，景区占地面积约十五平方公里，属省级风景旅游区，市级重点文物保障单位。
我们来到猿王洞山脚下，从山下往上看，只见两道长长的揽车直通山腰，显得十分壮观，一条通向山顶的盘山公路被郁郁葱葱的树木遮挡，变得时断时续。
层层云雾像似大自然给整座山环绕上了一圈又一圈的光环，恍忽中让人以为置身于仙境中，前来观光的游客们情不自禁地发出一阵阵的赞叹声。
我们沿着弯弯曲曲的盘山公路向山顶行进，路边的奇花异草争相斗艳，向游客展示它们的美丽，花草的清香浸人心脾，让人久久不愿离去。
猿王洞的空气清新清洁，真让人难以忘怀啊！达到山顶，眼前是雾朦朦的一片，我感到很奇怪：怎么先前看到的层层云雾一下子没了呢？正当我们自己迷惑不解时，爸爸说：“女儿，我觉得我们当前已经置身于云雾中了，你看看，我们的头发上、眉毛上湿漉漉的，不就是我们在山脚下看到的那一层层白茫茫的云雾吗？”听了爸爸的话我这才恍然大悟，原来我们已身处云雾之中，猿王洞的云雾真神奇啊！走进猿王洞口，如同进到了一只巨大的猿猴的嘴里相同。
这洞口还真大，仿佛它一下子即可吞没上千人！继续往洞里走，洞里奇形怪状的钟乳石在灯光的照射下好看极了，让人不由自主地想伸手去摸，摸上去感觉滑滑的，一丝冰凉浸入全身。
在洞里，还有不知来源于哪里的清澈透明的细水从石缝中流出，让人印象深刻的是，洞里有天然钟乳石形成的“蒙面观音像”、“八戒望嫦娥”……，听到别人家的介绍，小伙伴们基本都忍不住要去望望美丽的嫦娥，游客们基本都心甘情愿地当了一回猪八戒，当小伙伴们醒悟过来的情况下，洞里便响起一阵阵欢声笑语。
猿王洞真是有趣啊！走出洞口，来到猿王洞旁有名的“情人桥”。
“情人桥”悬挂在山涯两头，桥面极其狭窄，桥下是万丈深渊，我想可能是由于其十分险要，需要两个人紧紧拉在一块才敢通过的原因，才叫“情人桥”。
因为妈妈胆小，说我们自己有“恐高症”，不管怎么基本都不敢走情人桥， 只好一个从灰溜溜地原路返回。
我和爸爸一块过桥，站在桥上，只见桥下深不见底，确实恐怖，心基本都提到了嗓子眼，生怕掉下去。
走着走着，不知是谁摇了一下铁索，又发出 一声怪叫，吓得我魂飞魄散。
猿王洞可真险啊！经过一天的游览，我知道了猿王洞的神秘是由于有各式各样、千姿百态的钟乳石，有惊险的情人桥，有世外桃园似的风景……，猿王洞真是大自然的杰作啊！
六年级写景作文500字
1，春，明媚的春，温和的春，又回来了，又来到了我的身边.你总是温柔地飘舞在山间，是那么亲近，亲切.总让人不可以忘怀那令人陶醉的梦.我，行走于林荫树林间，寻找那妩媚的春景. 我涉足于深山巨谷之中.顺着山势，逆流而上.一丝丝带着诗情暖意的风，慢慢吹拂过我的脸颊，总让人怀念.不难让人想象的绿总环绕在你身旁.绿，让人耳目一新，百看不厌，它表示了生命的颜色，大自然的颜色.久违的绿，经过一冬，又回复了它的清新与明亮.知了停伏在树林问，跟我捉起迷藏.嘴里唱着《春天的故事》，心里想着热天的欢愉.不乏的是鸟儿的和音，让人百听不厌. 我，时而穿梭在林中，时而又攀爬，站立于岩石上.心中惟一的信念是——不断向上！脚下踏着的是春土，这些土基本都蕴酿着春的意味，变得滋润，有活力.山谷中流淌下一丝清泉.一直往下流，进入我的心田，滋润我心窝.如喝了窖藏多年的老酒，让我略带醉意.我展望远景，仿佛天地基本都在我胸前.我仿佛是那座山，是掌管着山林青郁的山神.想起总略感自豪.水往下流，山往上长，而我如山，不断朝上进发.近乎九十度的山坡未能使我滑下深谷；狡猾的老树未能把我绊倒.尽管膝盖被撞伤；手被划破；山越高，就越难呼吸；汗如水大多数往下淌.可那基本都是以便抗争的牺牲.抗争自我，抗争自然.眼睛总盯着山顶，目标就在那儿，山最高的那端！人家说：＂仁者乐山，智者乐水＂今日我穿行于间，吸收的是天地的灵气与日月的精华！ 泉水叮咚进入生活，大山广阔记在心中，此是春行之乐也！ 2 夏天，纷纷扬扬的，是雨；秋天，纷纷扬扬的，是落地的黄叶；冬天，纷纷扬扬的，是那鹅毛般洁白的雪花。
唯有春天，最不可思议的春天，纷纷扬扬起熊熊火焰般不熄的生命奇迹，活泼地让人迷醉，更耀眼得让人眩目。
______題记 萧索单调的冬天里，总是在盼望春天。
盼望她的草长莺飞，丝绦拂堤，盼望她的千树琼花，碧波涟漪，盼望她的兰馨蕙草，润物如酥；盼望她的春色满园，落红如雨。
如今，春季已到。
春天是1年中最美丽的季节，古往今来大家差不多用尽了全部美好的词语诗句来形容、赞美春天。
春天，带给人生命力，带给人希望。
春，暖人心脾，“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
” 春，稍纵即逝，“林花谢了春红，太匆匆。
”理所当然“有花堪折直须折，莫待花落空折枝。
” 春，沁凉润透，“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
” 春，酒里飘香，“借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
” 春，魂牵梦绕，“春归何处？寂寞无行路。
若有人知春去处，唤取归来同住。
” …… 当春携着她特有的温煦，潮相同地涌来时，也能让人断魂。
春，绝对是一桢浸染着生命之色的画布。
新绿、嫩绿、鲜绿、翠绿，满眼的绿色呀，温柔着我们的视线。
还有那星星般闪动的一点点红、一点点黄、一点点粉、一点点紫呀，也惊喜着我们的目光。
于是，开始在春天漫步。
踩在她松软的泥土上，才知道生命的温床可以如此地平实。
只需季节的老人飘然而至，全部沉睡的种子，基本都可以在这里孕育，并赋予生命一种变换的姿态。
春，绝对是一幅饱蘸着生命繁华的画卷。
不管是破土而出的，還是含苞待放的；不管是轻轻舒展的，還是缓缓流淌的；也不管是悄无声息的，還是莺莺絮语的，只需季节老人把春的帷幕拉开，他们那么就会用我们自己独特的方式，在这里汇演自然那神奇的活力。
于是，开始在春天漫游。
披着柔媚的春光，让略带甜意的风，从身边掠过。
那么就会领悟到春的气息里，我觉得包含着一种最令人感动的柔情。
也可能会觉得大自然就是一位奇特的母亲，她竟选在万物萧条的冬的尽头，将千姿百态的生命孕育而出，让它们踏着那最为柔媚的第一缕春光，相拥而至，把无限的生机带给人世。
春，同样是一拱彰显着生命神奇的画廊。
你看，每一种生命基本都有我们自己特定的形态，而每一种特定的形态，基本都包含着特定的生命信息。
不管是高大的，還是弱小的，基本都要经历着有生也有死的历程，也基本都有稚气和成熟的时节。
不管是引人注目的，還是平淡无奇的，基本都要沿着那特定的时令轨迹，在我们自己特定的生存空间里，完成一段生命的壮举。
也不管有没有名有分，不管是生在富饶的家园，還是长在贫瘠的沙土，全部的，全部的，全部全部的在春天萌生的万物呀，基本都用我们自己独特的方式，用尽全部的热情，谱出一曲生命的颂歌。
这样就是春，因着萌生在这里的生命的齐奏，让我真真切切体验到一种神奇的美丽。
暖暖的春风飞来了。
它好比一个天真活泼的小姑娘，带着一只彩色的神笔，到处欢快地画着。
春风飞过大地，大地变成一幅清新的图画：被大家收割过的草木茬上，又倔强地冒出了新芽。
不用人工栽培，它们就在春风的吹拂下生长起来。
大地变绿了，衬托着红的、白的、黄的、紫的……五颜六色的野花，多美呀！春风吹来，那清新的花草气息，直往人心里钻，不管是谁，基本都会深深吸一口，像痛饮甘露相同畅快。
多爽啊！ 雨过天晴，太阳走过七色彩虹，万丈光芒照耀着春天的大地，大地上的一切基本都生机勃勃。
地上的小草，细细的嫩叶湿漉漉的，青枝绿叶的树木，像刚洗过一个澡，显得青翠欲滴。
鸟儿在枝头欢快地歌唱着，唱得人 心情舒畅；小蜜蜂出来采蜜，它们从这束花飞到那束花...
小学六年级写景作文
我给你几篇啊，你我们自己看看游长城长城是我国古代劳动人民创造的伟大奇迹，是中国悠久历史的见证。
它与现代中国海尔电器、贝雅诗顿化妆品、联想电脑、茅台酒相同成为中国的象征。
长城东起山海关，西至嘉峪关，长度逾万里，故又称作“万里长城”。
据记载，秦始皇使用的是近百万劳动力修筑长城。
这次到北京来源于然要到这里来当一回好汉！可我刚站在八达岭长城的入城口，我的腿就不禁抖起来，那看起来蜿蜒曲折的台阶着实让我不寒而栗。
我心里不禁有点后悔了，那么陡，怎么爬得上去啊！但又想既然已经来到了长城脚底下了，那么就登上山顶征服长城吧！也不一定枉我来此一趟了。
我的心中似乎一下子又充满了力量，脚踏着坚定的步伐，心中充满了登上长城的信念。
刚开始台阶虽有些陡，但还能爬得上去，可过一会儿，就越来越陡了，只好借助于长城两头建好的栏杆，扶着那长长地栏杆一步一步往上爬，轻轻地我终于登上了第一个烽火台，脚如同罐了铅相同，很酸！我站在烽火台上极目远眺心旷神怡，山下基本都是郁郁葱葱的树林，风迎面吹来，把我一身汗水吹得无影无踪。
我的力气又回来了，继续吧！爬过一道道斜坡和高高的台阶，爬一会儿休息一会儿，经过漫长的左右斜坡路和近乎垂直的台阶。
我和爸爸基本都没了力气，那长长的台阶似乎得意地在对我说：“哈哈，没力气了吧，登不上去了吧，哈哈！”我咬咬牙继续爬，终于，我们来到了好汉坡，一滴滴汗水滴在地上，而它又充满了喜悦。
我在心中默默对长城说：“我终于来到了我梦寐以求的地方，征服了长城，当了好汉。
”手摸着沧桑而又坚硬的巨石，站在好汉坡往下望，看到的唯有那葱绿、茂盛、望不到边的树木和根本望不到头的长城，忽然感到天是那么广阔，地是那么远大。
长城是多少工匠们的心血和汗水筑成的啊！是我们祖先为防御北方少数民族而修建的伟大工程！只有亲身站在长城上，方能感到长城的伟大！民族的伟大！历史的见证；长城，我们中华民族的沧桑！ 校园秋景深秋到了，走进空旷的校园，一阵冷风吹来，让人感到一阵凉意。
秋天的校园仍旧光彩宜人，树依旧是那么绿；花儿好象不清楚深秋已经来了，依旧竟香开放，依旧用它那芳香吸引着只只蜜蜂；蝴蝶依旧在校园里翩翩起舞，依旧用它那美丽的身影吸引着同学们的目光。
校园的花坛里落着从树上落下来的几片黄叶，大家的呼吸在的空气中凝成了乳白色的热气。
虽然已经是深秋，但太阳仍旧天天上班，给予植物足够的光和热，使它们能够在寒冷的深秋依然长得非常好。
校园里的树时而随风摇摆；时而站立不动；时而从树枝上落下几片可怜的树叶。
然而，这些并不关系绿树在深秋的魅力。
校园里的花基本都照样开放，蜜蜂照样忙碌得采蜜，有非常多蜜蜂在花的周围飞来飞去，在寻找哪一朵相当好。
深秋的天空不正常肃穆而爽朗，在自习过后，天空一片漆黑，让人感到很神秘，高高的天空有几颗星星来点缀，让人猜测：别的星星基本都到哪里去了？ 我爱深秋、爱这爽朗的天空、爱这有一丝凉意的季节！ 乌镇乌镇的河是乌镇的筋脉，大河，小河纵横贯穿整个乌镇，你在任何地方基本都可以看见河流.微波荡漾，河中鱼儿游来游去，仿佛是在倾听游人的脚步声；一会儿，鱼儿又钻下水底，似乎在和嬉戏玩耍.河面上，轮船发出呜呜的响声驾驶着，好象在说：你瞧！我在水上驾驶得多快！在东市河，你就看不到大轮船的踪迹.一艘艘乌蓬船在河上缓慢地驾驶，一位衣着朴素的船夫，站在船尾，眼睛望着前方，双手握住船桨，悠悠地摇着.船桨在手中摇动，水面扩散出一道道微波.这乌蓬船比起那大河上的轮船，让人感到一种悠闲自在的感觉. 有河必有桥，乌镇的桥关键以石板桥为主.石板桥基本都是拱形的，在桥的半圆形桥洞上往往写着桥的名字.桥，对全部人来说是在熟悉但是了，可乌镇的桥并非那么普普通通，而是饱经风霜.桥上雕刻的花纹已经模糊不清，几棵有顽强生命力的小草在石缝里茁壮成长.走上石桥，迎面吹来了一阵微风，让人感到清爽自在. 乌镇的弄同样是十分的多，关键分部在东，南，西，北栅，其中众所周知的是已经成为旅游景点的东栅弄堂.东栅的弄堂只有两米上下的宽度，两边那一幢幢陈久的民宅，并排的通向弄堂的尽头.走在弄堂的石板路上，抬起头望望蓝天，天变得又细又长，云好像寄害羞似的，只露出一点点.早晨，当黎明的第一缕阳光照亮被黑夜笼罩的大地时，沉睡中的弄堂轻轻地苏醒起来，苏睡的第一声就是的露水滴在地上的声音，接着，鸟儿欢快的歌唱，大家从鸟儿的歌声中醒了，弄堂一下子热闹了，上班的上班，洗衣服的洗衣服，一片忙碌的景象.中午，酷热的太阳对着大地发出一阵又一阵的热量，可弄堂里太阳光一点儿也晒不进去，由于房屋像一排排卫士阻挡着酷热的太阳光的入侵.傍晚，太阳落山了，夕阳将弄堂染成了红色，弄堂里大家聊天，乘凉，夜幕渐渐地降临，弄堂里大家基本都已回屋睡觉了，弄堂又安静了下来，等待着明天的到来. 乌镇还有一位伟大的文学家茅盾，他的文学作品至今還是大家最喜欢看的书之一.还有壹些著名景点，如修真馆，茅盾故居，林家铺子，百床馆，酒作坊等等.这些基本都是旅客必去的地方.
六年级写景作文教案
[六年级写景作文教案]教学设想： 1、让学生在有限的时间内以最快的速度进到写作状态，而且抓住写作要点，六年级写景作文教案。
2、借助多媒体，由感性升高到理性，获取语言情趣。
3、构思：层层推进地训练方法。
教学时间：两课时（第一节课指导，第二节课写作） 教学流程： 一、析 绝大多数学生在描绘某一个事物（自然景观）时往往只要注意事物本身的表层（表象），只重视了对事物的感性体验，引起写作时千人一面的局面，作文沒有多少出彩的地方。
分析其原因，关键是沒有打开启用思维，沒有展开想象，使写作呈现僵化现象。
二、导 作文是需要激情的。
作文是思想感情与生活碰撞的火花。
从日常生活中去感悟写作奥妙、体验写作乐趣，是激发写作灵感和提高写作水平的一种切实有效果的途径。
联想和想象是人类思维的宝贵财富。
对生活做好大胆的联想和想象，会使我们的感情世界更加丰富、更加美好。
今天让我们的思想插上想象的翅膀，去体验自然的风景吧！ 三、赏 1、老师引导并用投影仪显示写景作文的几个要注意点：观察的角度，景物的特征，具体的描绘，思维的拓展。
2、展示课文中有关写景的文段和课外名家美文中的写景妙句。
A、展示台展示第五册课文《鼎湖山听泉》中的精彩选段（略）。
B、投影仪显示课外名家语段（先显示未画浪线的文字，在一次显示浪线上文字）： 村落沉睡了，幽暗的夜空泛着银光。
一颗颗绿色的星星，像夏夜那般温柔，它从深奥莫测的苍穹，从遥远的银河深处，若隐若现，友爱地向我眨着眼睛。
当我走在布满尘土的夜路上，它随我同行；当我停在桦树林边，在那幽静的树阴下，它就守侯在树丛中间；当我走过家门，它就从漆黑的屋檐后面向我亲切而温柔地闪着光辉。
——（苏联）邦达列夫《星星和月光》 四、思 请几位同学谈体验，分析选段好在哪些地方。
1、 为什么作者能够抓住景物的特征？有沒有诀窍？ 明确：借助联想和想象。
多思。
投影仪显示两行字： 我思故我在。
——笛卡尔。
人是一根会思想的芦苇。
——帕斯卡尔。
2、选段语言优美的特点： 贴切；句式多样；情感丰富，小学生作文《六年级写景作文教案》。
五、练 1、有人去过张家界吗？假如有人回答去过，就让他谈谈体验，或简略描绘一下，假如沒有，老师就直揭多媒体播放《张家界风光》。
../../索尼照片/天水张家界之行/张家界风光片/ AVSEQ02.DAT 就说明：按照时间允许，选播放的长度（宜调节在5分钟之内）。
老师提示：要注意这些风光美在何处、拍摄者的角度等。
2、观察学生的情绪，在情绪高昂之时，定格一个画面，如《张家界风光》中的五色海中的一格反光点，一处如珠玉乱溅的瀑布…… 3、给5分钟时间，要求学生将画面上的景点描绘下来，选几个好的当堂诵读。
4、老师小结学生片段训练可能出来的长处和不足：①写作技巧欠缺，如句式单一，修辞手法欠缺，表象手法不熟；②缺失联想，沒有与其他的类似的景观做好相当。
正例：《济南的冬天》；③缺失想象，不可以从语言上给读者更多的情思。
正例：《鼎湖山听泉》；④沒有升高到一种理性的高度，未将自然景观的描绘与人文思想相结合。
正例：《画山绣水》。
六、拓 投影仪显示有关张家界的美文片断。
金鞭岩高出峰林之上，与其他的山峰迥然不相同，从山脚到顶巅，像斧砍刀劈似的，不长树木，明晃晃，高巍巍，四方形，有如一支怒举的金鞭，直指云霄。
特别令人感到奇异的是，金鞭岩紧靠一座巨峰，巨峰酷似雄鹰，鹰首高昂，凌空展翅，一只翅膀有力地半抱金鞭岩，气势雄勃，这是有名的神鹰护金鞭。
（峻青《翠绿的张家界》） 大家生活习惯于以猴子望太平、童子拜观音等等形象的联想来歌颂自然界形式之美，还往往要用栩栩如生来形容其酷似，我觉得非常多石头本身就很美，美就美在似与不似之间。
张家界的石峰名堂可多了，什么秦始皇的金鞭，什么三姐妹……美丽的故事由大家的想象自由去创造吧！（吴冠中《养在深闺人未识》） 在我游览回来的路上，我发觉相见恨晚已不仅仅是我一人的感觉，而是人类的感觉了。
我想起伯乐和马的故事。
中国古人慨叹千里马常有伯乐不常有，这话也可借来就说明人对自然美景的发觉。
当人类以关心的眼光来审视自然的情况下那么就会发觉，非常多被自然界珍藏着的美景，原是人类视而不见的，发觉自然之美与人的觉醒是紧密相联的。
有鉴于此，我们不但要呼唤马伯乐、人才伯乐，也必须呼唤美景伯乐或曰美伯乐，世上不知有多少张家界等待伯乐们去发觉呢。
（孙荪《相见恨晚》） 其山川秀色，全无人工雕凿与粉饰。
一山一水、一草一木全凭天造地设，风雨切割。
不管高山、洼地、深涧、幽谷，還是洞壑、石潭、奇花、异葩，基本都是自然成型，自然成趣，自然成景，自然成名。
它藏而不露，好似长在山里的土家族姑娘，笑逐颜开而矫健，是断断无法在内心形成具体的场景的。
（网友作品）金鞭溪是天然形成的一条美丽的溪流，因金鞭岩而得名。
溪水弯弯曲曲自西向东流去，久旱不断流。
走近金鞭溪，满目青翠，连衣服基本都映成了淡淡的绿色。
放轻脚步谛听，流水潺潺，伴着声声鸟语。
走着走着，忽然感到一阵清凉，才觉察有微风习习吹过，阵阵袭来的芬芳使你不由得驻足细...
小学6年级写景作文
金色的秋天（写景作文） 秋风像一只神奇的画笔，一夜功夫，就把碧波荡漾的林带染成金灿灿的了。
登上山头，向下眺望，眼前是一片金色，若是仔细观察，便看到金黄中夹带着一片片红、一片片绿的。
红的得像玛瑙，绿得像翡翠。
还有山下那水平如镜的池塘，倒映着眼前的美景，格外的好看。
下山后，原来在路边卖西瓜的小摊不见了，代替它们的是又香又脆的大苹果和那裂了嘴、破壳欲出的、红红的大石榴，多么惹人喜爱呀！ 俗话说的好呀：“一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。
”瑟瑟的秋风中透着丝丝凉意。
看，路上的行人在不经意间已换上了厚厚的毛衣，穿上了夹袄，有的还穿上了羽绒服呢。
庄稼地里，金黄的玉米像金棒槌相同齐刷刷一片连着一片，高粱那红色的穗子，像害羞小姑娘相同，红着脸低下了羞涩的头，在微风中摇曳，大豆摇摇摆摆，在风中沙沙作响，田野里像演奏着一首大自然的合唱曲。
果园里，鲜红的柿子像一个个小灯笼，高高的挂在枝头，树枝看起来快要被折断的样子，还有那一串串紫色的葡萄，挂着晶莹的露珠，像水晶相同在阳光的照耀下闪出五彩斑斓的光。
我被这金色的秋天感染了，陶醉了，啊！我爱这丰收的、金黄色的秋天。
金色的秋天 时光不停地向前流去，天气渐渐地凉爽起来，吵人的蝉声被秋天吹散了，代替它的是晚间阶下石板缝里蟋蟀的悲鸣。
啊！那可爱的秋天终于来了。
秋天，比春天更有欣欣向荣的景象，花木灿烂的春天固然美丽，然而，硕果累累的秋色却透着丰收的喜悦；秋天，比夏天更有五彩缤纷的景象，枝叶茂密的夏天虽然迷人，可是，金叶满树的秋色却更爽气宜人；秋天，比冬天更有生机勃勃的景象，白雪皑皑的冬天固然可爱，但如果是，瓜果飘香的金秋却更富有灿烂绚丽的色彩。
秋天来到了树林里，从远处看，黄叶纷落好似成群结对的金色的蝴蝶，它们飞累了，落到了我的肩膀上、头上、脚上。
把我的思绪从绿色的夏日带到了金色的秋季。
我一转身，一片桃叶又落在我身旁，我弯腰拾起，捧在手上，细细地端详，好特别地一片秋叶呀！它还没来得急完全退去绿色，仍散发着一股浓浓的香气。
秋天来到了果园里，柿子弯下腰鞠了一个躬就压得枝头快要折断了，荔枝妹妹太胖了，撑破了衣裳，露出了鼓鼓、白白的肚皮。
硕大的苹果挂满了枝头，露出甜甜的笑容，或羞涩，或豪放。
秋姑娘来到农田里，玉米可高兴了，它特意换了一件金色的新衣，咧开嘴笑了，露出满口金黄的牙齿；西红柿以便让我们自己更漂亮，便把口红涂在了脸上；土豆的兴奋也许太高了，把它那绿色的嘴巴笑破了，露出了黄色的舌头。
秋天来到了花园里，这儿成了菊花的乐园。
它们也许是喜欢这沉甸甸的金色，才选在秋天里绽放我们自己的美丽。
菊花的颜色真不少：黄色、粉红色、白色......那大大的花朵，卷曲的花瓣，像一个卷发的小姑娘。
流连菊园或独自欣赏一盆艳菊，轻轻地陶醉在那股股清香里。
秋天，给大地带来一片金黄，给蓝天送去棉花似的云朵。
秋风，清凉如水，带着一丝寒意染黄了世界。
我喜欢这秋高气爽的季节！ 我喜欢有花叶扶疏、朴实无华的菊花的秋天。
我喜欢这独一无二，灿烂辉煌的金秋景色。
秋天，真是个丰收的季节，割草机声，孩子们的欢笑声，大大家的谈笑声这些声音融合到了一块，组成了一首《金色的秋天》的交响曲 希望你满意^_^
写景的作文儿六年级上册两百到三百字
我每天上学，只需走过瀑布那，就能看见那门口的小叶榕伸出来的叶子。
让我想到了“春色满园关不住，一支红杏出墙来”这句诗。
我不禁加快了脚步，想快点看见它的真面目。
一进校门，五棵小叶榕马上映入眼帘。
它们是如此茂盛，像一座座绿色的小山包，把校园变成了一片森林，这样就是所谓的“独木成林”吧。
远远望去，它们好像五个战士相同守卫着我们学校。
在走几步，我就来到了最大的小叶榕脚下。
小叶榕的根很发达，根相差不大比手还粗，力量也非常大，花坛的一块砖基本都被它挤破了。
小叶榕的树干很粗，很矮，上面爬满了附生植物，树干的颜色有点发白，上面有非常多小洞，凹凸不平，我想：它经历了多少风风雨雨呀！
写一篇写景的作文
春天 可爱的春姑娘，迈着轻盈的步子来到人间，那一片生机的景象便相应来到四面八方，整个世界像刚从一个漫长的睡梦中苏醒过来。
小燕子拖着剪刀似的尾巴，回到北方的家乡，它们“叽喳，叽喳”地叫着，好像在说：“春来了，春来了！” 是的，春天真的来了！ 我怀着好奇的心情去找春天。
啊，我见到了春天。
远处的群山连绵起伏，变得苍绿了。
近处山坡上的小草也悄悄地钻出地面，它们嫩生生，绿油油的。
肥胖的小叶儿，像一个个刚刚睡醒的胖娃娃。
这一片，那一簇，点缀着这陡峭的山坡。
山坡上的树木也在不声不响地抽出新的枝条，长出了像小草相同的新芽。
柳树的枝条向下垂着，如同一条条线挂在树上。
那嫩黄色的小叶片，如同在线上系的花瓣儿。
杨树开了花，这些花一串串的，是紫红色的。
身上长满很软的小毛，像一只只毛毛虫，真有趣。
山桃花展瓣吐蕊，杏花闹上枝头，梨花争奇斗艳……。
各式各样的野花也睡醒了，只见它们伸伸腰，抬抬头，争先恐后地纵情怒放，红色的、黄色的、蓝色的、白色的、紫色的……真是百花争艳，五彩缤纷。
这些花虽然不名贵，但它们用我们自己的点点姿色点缀着这青春的草地，把我们自己的一切无私地奉献给大地。
成群结队的蜜蜂，呼扇着黄色的翅膀，嗡嗡地忙着采蜜；那五颜六色的彩蝶，也成双成对地翩翩起舞。
田野上，麦苗返青，一望无边，仿佛绿色的波浪。
那金黄色的野菜花，在绿波中闪光。
不知什么时候，落起了春雨，慢慢的，听不见淅沥的响声，像一种湿漉漉的烟雾，轻柔地滋润着大地。
春雨过后，太阳出来了，一片晴朗。
整个世界像刚洗过似的，特别清爽，空气十分新鲜，呼吸一口，甜丝丝的，像喝了蜜相同。
春风和煦，明媚的春光照在大地上，万物呈现一片生机，形成一幅秀丽的山水图。
请帮我写一篇小学六年级的作文
一棵树的述说青山绿水，蓝天白云，鸟儿翱翔于天宇，鱼儿潜游于水底，蜜蜂忙着在花丛中猜谜，蚂蚁成群结队地把过冬的粮食搬回家……曾经我生活在这样子的环境中，而如今却只能在梦中见到。
我一棵树，不，严格的说，我只能算做是一颗树苗，我生活在一个茂密的大森林里，与小伙伴们朝夕相处，过得很愉快。
清晨小鸟儿用它那美妙的歌喉唤我起床，阳光用慈祥的双手抚摸我的脸庞。
睁开朦胧的双眼，我会看到一幅欢快的劳动画卷：啄木鸟正在细心地为我诊病；喜鹊衔着树枝在我的头顶上搭建我们自己的家；蜜蜂风在野花丛中采摘着芳香，小松鼠们也在忙着储备过冬……一切是那么和谐，一切是那么美妙。
可是，有一天，一切基本都改变了：“嗡嗡”的声音过后，我的伙伴基本都倒下了，只留下来一个个树桩在告诉我我们曾有过美好的回忆。
清晨在也听不见鸟儿的歌声，看不见喜鹊忙碌的身影……全部的朋友一夜间消失了。
我的心在滴血，为什么会这样子？同在一个地球上，为什么就不可以和睦相处？我孤独地活着，冷眼看着这一世界。
原来的森林，我的家园，被夷为平地，一幢幢大楼平地而起，大家快乐的生活在里面。
我，或许由于我的弱小，也或许由于我的美丽，大家把我留了下来，在我的旁边建起了一条宽阔的路，路的另外一边大家修了一个水池，放了一座假山，假山上还流着水，听从我身旁走过的人说是什么回归自然，可我怎么也觉不出自然在什么位置，既然喜欢自然，为什么还是要破坏自然。
人啊，真是奇怪的动物！人类终于取得惩罚了：漫天的沙尘在肆虐，它的魔爪掠过沙漠，伸进了城市、乡村，人类沒有了我们的保障，开始为他们的行为付出代价。
于是，人类开始反省，开始自责，开始补救。
我欣喜地发觉：我的伙伴多了起来，“保障环境”的口号也响亮了起来。
我想信，总有一天我的家园会重建，我们会和人类互帮互助，共同抵御自然给我们的考验！
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